網(wǎng)上很多人都帶著意識(shí)形態(tài)和有色眼鏡去看待這部影片，總把本片的主題，局限在鋼琴家為納粹軍官?gòu)椬嗟哪嵌潭處追昼?，還對(duì)這【zhè】個(gè)情節(jié)進(jìn)行一大堆裝B的評(píng)論，什么“控訴納粹”了，什么“虛偽的人道主義”了，什么“人性光輝”了……自以為是、故作深?yuàn)W的說(shuō)法比比皆是。 實(shí)際上，這...

目前來(lái)看，婦聯(lián)3應(yīng)該是漫威宇宙巔峰之作了，婦聯(lián)4確實(shí)拍的令人失望，劇情的承接不夠自然，滅霸團(tuán)隊(duì)過(guò)于彩筆，復(fù)聯(lián)班子的戲份分配得不夠勻稱，以及全片情緒調(diào)動(dòng)不好導(dǎo)致高潮部分的渲染不夠激烈 看到雙方大軍再次集結(jié)時(shí)，有種【zhǒng】當(dāng)年看指環(huán)王的感覺(jué)出現(xiàn)，感覺(jué)復(fù)聯(lián)四的影片架構(gòu)完全可...

今年早些時(shí)候第一次看到本片的預(yù)告時(shí)我心里其實(shí)是拒絕的。又來(lái)？！這些年來(lái)觀眾們已經(jīng)習(xí)慣超級(jí)英雄片反復(fù)重啟，但真沒(méi)有哪【n?！總€(gè)像蜘蛛俠這樣不間斷地拍了又拍的。山姆·雷米那掀起超級(jí)英雄片狂熱的經(jīng)典三部曲雖然感覺(jué)已經(jīng)很遠(yuǎn)，可第三部也只是12年前而已。這十幾年間，我們已經(jīng)有...

從視角上 小說(shuō)中我們看到的是活下來(lái)的主人公，它采取的是特殊的雙層敘事的結(jié)構(gòu)模式,存在著兩個(gè)敘述者, 因而采用的是雙重限制視角,限制敘事可以拉近讀者與敘述者之間的距離,使讀者【zhě】更容易有身臨其境的感覺(jué),更能理解接受小說(shuō)人物的內(nèi)心，但閱讀過(guò)程比較而言更艱難。 電影《活著》...

老師要求我們看《天使愛(ài)美麗》這部電影，看完之后用霍夫斯泰德【dé】的文化維度對(duì)比中西方文化差異?？戳说谝槐?，沒(méi)什么感覺(jué)，對(duì)劇情也沒(méi)什么印象，就覺(jué)得愛(ài)美麗有點(diǎn)神神秘秘?？吹诙?，有了一定印象，再加上學(xué)的知識(shí)還真的能找到一些體現(xiàn)中西文化差異的片段。 法國(guó)人...

周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎【hǔ】斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知...

這部電影的教育意義跟《死亡詩(shī)社》和《天堂電影院》大致相同，都屬于教育類型電影的上乘之作。片中把音樂(lè)作為和學(xué)生溝通的【de】橋梁融入到教學(xué)過(guò)程中，即塑造了孩子們的個(gè)性，也讓他們收獲成長(zhǎng)。老師也用寬容和善良溫暖了學(xué)生的心，最后兩者都培養(yǎng)出了最珍貴的師生情誼。劇情沁人心...

是枝裕和的《小偷家族》講了一個(gè)并不復(fù)雜的故事，并無(wú)血緣關(guān)系的祖孫三代六個(gè)人：柴田奶奶、大治叔叔（爸爸）、信代媽媽、亞紀(jì)姐姐、祥太哥哥、玲妹妹，由于各種機(jī)緣巧合，組成了一個(gè)臨時(shí)家庭，圍爐夜話、溜溜吃面好得跟親生的似的，靠著各種上不了臺(tái)面、朝不保夕的打零工、老...

兩年前我在讀阿蘭·巴迪歐的《戲劇狂想曲》時(shí)，曾被其中一段話驚到： “男演員可以永遠(yuǎn)站在曖昧的邊緣，他倚靠在自身普遍性的邊界處。 女演員總是處在無(wú)邊界的邊界處，她在虛無(wú)的邊緣從事表演?！?阿蘭·巴迪歐沒(méi)有列舉具體【tǐ】的名字，只是談?wù)撘环N普遍性。但在那個(gè)閱讀的瞬間，只...